Provinciale Directie voor Nationaal Onderwijs van Düzce

Over Provinciale Directie voor Nationaal Onderwijs van Düzce

Het Provinciaal Directoraat voor Nationaal Onderwijs van Düzce is een openbare onderwijsinstantie die onder het Ministerie van Nationaal Onderwijs in Turkije valt. Het directoraat houdt toezicht op en beheert een uitgebreid onderwijsnetwerk, waaronder kleuterscholen, basisscholen, middelbare scholen, beroepsopleidingsinstellingen, openbare onderwijscentra en beroepsopleidingscentra.

De instelling is verantwoordelijk voor de uitvoering, ontwikkeling, monitoring en inspectie van formele en niet-formele onderwijsactiviteiten in de hele provincie. Het werkt via een gestructureerd administratief kader met een directeur, adjunct-directeuren, onderwijsinspecteurs, afdelingshoofden, districtsdirecties, leraren en administratief personeel.

Het directoraat heeft een afdeling Onderzoek en Ontwikkeling (R&D) die in 2009 is opgericht en verantwoordelijk is voor de planning van EU-projecten, strategische ontwikkeling, onderwijsonderzoek en projectuitvoering op lokaal en internationaal niveau. Het is geaccrediteerd op het gebied van schoolonderwijs en beroepsonderwijs en heeft uitgebreide ervaring met KA1-, KA2-, KA210- en KA220-acties.

Rol in WE ARE IN VR

Als projectcoördinator draagt Düzce İl MEM de algehele verantwoordelijkheid voor:

• Strategisch projectbeheer
• Administratieve en financiële coördinatie in overeenstemming met de subsidieovereenkomst

• Kwaliteitsborging en monitoring
• Toezicht op de uitvoering van het werkplan (looptijd 24 maanden: 01/12/2024 – 30/11/2026)

• Het waarborgen van de samenhang tussen intellectuele outputs, verspreidingsstrategie en Europese prioriteiten

Het directoraat zorgt ervoor dat projectactiviteiten zoals softwareontwikkeling, modules voor lerarenopleiding, evaluatiebijeenkomsten, integratieworkshops en verspreidingsevenementen worden uitgevoerd volgens de GANTT-structuur.

Expertise die relevant is voor het project

Düzce İl MEM brengt aanzienlijke expertise mee op het gebied van:

• Hervorming van het vreemdetalenonderwijs
• Ontwikkeling van innovatieve methodologieën
• Integratie van technologische hulpmiddelen in het onderwijs (waaronder VR- en AI-gerichte benaderingen)
• Professionele ontwikkeling van leraren
• EU-projectbeheer en transnationale coördinatie

Het directoraat heeft sinds de oprichting van zijn R&D-afdeling 15 door de EU gefinancierde projecten uitgevoerd. Het heeft strategische partnerschappen gecoördineerd en deelgenomen aan strategische partnerschappen die zich richten op de integratie van vluchtelingen, beroepsopleiding, digitaal onderwijs, autismeonderwijs en mobiliteitsacties.

Zijn ervaring met het aanpakken van systemische uitdagingen in het vreemdetalenonderwijs – waaronder een gebrek aan spreekoefeningen, motivatieproblemen bij leerlingen en onvoldoende digitale middelen – vormt de directe basis voor het conceptuele fundament van WE ARE IN VR.

Bijdrage aan projectactiviteiten

Binnen WE ARE IN VR draagt het directoraat bij aan:

• De ontwikkeling van innovatieve methodologieën voor vreemdetalenonderwijs
• De integratie van VR-technologie in taaloefeningen op school
• Het ontwerp en de implementatie van modules voor lerarenopleidingen
• Monitoring- en evaluatie-instrumenten voor het meten van de voortgang van leerlingen
• Het opzetten van een duurzaam samenwerkingsplatform voor het vreemdetalenonderwijs

De instelling zorgt voor samenhang tussen pedagogische doelstellingen en technologische innovatie, met name wat betreft het versterken van de spreekvaardigheid en het zelfvertrouwen van leerlingen door middel van meeslepende virtuele omgevingen.

Europese toegevoegde waarde

De transnationale dimensie van het project speelt in op gemeenschappelijke Europese uitdagingen op het gebied van vreemdetalenonderwijs, waaronder meertaligheid, motivatie van leerlingen en digitale transformatie.

Door middel van coördinatie van partners uit Turkije, Spanje, Italië, Roemenië en Nederland.

Düzce İl MEM faciliteert:

• Uitwisseling van beste praktijken tussen landen
• Ontwikkeling van schaalbare VR-gebaseerde modellen voor het leren van talen
• Verspreidings- en duurzaamheidsstrategieën op Europees niveau

Haar positie als regionale onderwijsautoriteit zorgt voor een systemische impact die verder reikt dan individuele instellingen en draagt bij aan duurzame innovatie in het schoolonderwijs op Europese schaal.