Federico II Staatsinstituut voor Hoger Onderwijs

Over Federico II Staatsinstituut voor Hoger Onderwijs

Istituto Statale Istruzione Superiore Federico II is een openbare instelling voor hoger secundair onderwijs die deel uitmaakt van het Italiaanse onderwijssysteem. De onderwijsvisie van de school is gebaseerd op het voorbereiden van jongeren op bewuste deelname aan de nationale cultuur, waarbij het leren in een bredere Europese en mondiale context wordt geplaatst.

De instelling geeft prioriteit aan het verwerven van ten minste één vreemde taal als een sleutelcompetentie voor academische vooruitgang, inzetbaarheid en een leven lang leren. Het onderwijskader sluit nauw aan bij de Europese onderwijswaarden, waaronder interculturele dialoog, actief burgerschap en de ontwikkeling van vaardigheden die relevant zijn voor de hedendaagse arbeidsmarkt.

De deelname aan het project vloeit voort uit het EU-ontwikkelingsplan van de school, dat de nadruk legt op modernisering, internationalisering en integratie van innovatieve methodologieën in de onderwijspraktijk.

Rol in WE ARE IN VR

Binnen het WE ARE IN VR-partnerschap levert het Istituto Federico II een bijdrage als partner voor pedagogische implementatie en ontwikkeling.

Zijn rol omvat:

• Deelnemen aan het medeontwerpen van op VR gebaseerde methodologieën voor het leren van talen.
• Het integreren van immersieve scenario’s in taalcurricula voor het secundair onderwijs.
• Het testen en verfijnen van op spreken gerichte activiteiten in authentieke klasomgevingen.
• Bijdragen aan professionele uitwisseling en transnationale samenwerking.

De school zorgt ervoor dat op VR gebaseerde innovaties pedagogisch aansluiten bij de normen voor het hoger secundair onderwijs en een zinvolle bijdrage leveren aan de ontwikkeling van de competenties van de leerlingen.

Expertise die relevant is voor het project

De focus van de instelling op vreemdetalenonderwijs als instrument voor inzetbaarheid en Europese integratie sluit naadloos aan bij de doelstelling van het project om de spreekvaardigheid en het communicatieve zelfvertrouwen van leerlingen te versterken.

De docenten van de school volgen voortdurend bijscholing op het gebied van taalonderwijs en innovatieve methodieken. Deelname aan het project ondersteunt verdere methodologische modernisering, met name door de integratie van immersieve technologieën.

De oriëntatie van de school op levenslang leren en Europese culturele participatie versterkt het doel van het project om aanpasbare en schaalbare modellen voor innovatie in het taalonderwijs te creëren.

Bijdrage aan projectactiviteiten

Binnen de projectcyclus draagt de Italiaanse partner bij aan:

• De ontwikkeling en aanpassing van VR-ondersteunde lesscenario’s
• Deelname aan lerarenopleidingsactiviteiten met betrekking tot het effectieve gebruik van VR-content
• Bijdrage aan evaluatie- en kwaliteitsborgingsprocessen
• Deelname aan transnationale bijeenkomsten en gezamenlijke workshops
• Verspreidingsactiviteiten gericht op lokale en regionale belanghebbenden in het onderwijs

Door haar actieve betrokkenheid bij zowel de ontwikkelings- als de proeffase versterkt de instelling de praktische relevantie van het project op het niveau van het voortgezet onderwijs.

Europese toegevoegde waarde

Het Istituto Federico II versterkt de Europese dimensie van het project door vreemde-taalvaardigheid te koppelen aan inzetbaarheid, intercultureel bewustzijn en een leven lang leren – prioriteiten die centraal staan in het Europese onderwijsbeleid.

De uitwisseling van praktijken tussen Italië en de partnerlanden maakt een vergelijkende pedagogische analyse mogelijk en zorgt ervoor dat de projectresultaten overdraagbaar zijn naar verschillende onderwijssituaties.

Door immersief taalonderwijs te plaatsen in een breder kader van Europees burgerschap en beroepsvoorbereiding, draagt de school bij aan de ontwikkeling van een duurzaam, transnationaal innovatiemodel.