Düzce Borsa İstanbul Beroeps- en Technische Anatolische Middelbare School

Over Düzce Borsa İstanbul Beroeps- en Technische Anatolische Middelbare School

Düzce Borsa İstanbul Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi is een beroeps- en technische middelbare school die onder toezicht staat van het provinciale directoraat voor nationaal onderwijs van Düzce. De instelling biedt onderwijs dat erop gericht is studenten zowel academische basiskennis als professionele vaardigheden bij te brengen die aansluiten bij de eisen van de hedendaagse arbeidsmarkt.

De school legt de nadruk op toegepast leren, de ontwikkeling van technische competenties en de afstemming van het onderwijs op de behoeften van de praktijk. Naast beroepsmatige specialisatie erkent de instelling vreemde talen als een essentiële vaardigheid die de inzetbaarheid, mobiliteit en participatie in internationale omgevingen ondersteunt.

Haar deelname aan WE ARE IN VR weerspiegelt haar streven om de communicatieve vaardigheden van leerlingen te versterken door middel van innovatieve digitale methodologieën.

Rol in WE ARE IN VR

Binnen het projectconsortium fungeert de school als implementatie- en pilotpartner.

Haar rol omvat:

• Het testen van op VR gebaseerde scenario’s voor vreemde talen in het beroepsonderwijs.
• Het geven van gestructureerde feedback over de betrokkenheid en spreekvaardigheid van studenten.
• Het deelnemen aan activiteiten voor lerarenopleiding gericht op immersieve methodologie.
• Het ondersteunen van de verspreiding en integratie van projectresultaten op lokaal niveau.

De instelling zorgt ervoor dat de ontwikkelde VR-tools niet alleen geschikt zijn voor het algemeen secundair onderwijs, maar ook voor beroepsonderwijs.

Expertise die relevant is voor het project

Als beroepsopleidingsinstelling brengt de school een praktisch en toepassingsgericht perspectief op het leren van talen met zich mee. Leerlingen in beroepsopleidingen hebben vaak functionele communicatieve vaardigheden nodig voor werkplekcontexten, stages en internationale samenwerking.

Deze oriëntatie sluit nauw aan bij de focus van het project op het verbeteren van spreekvaardigheid en het vergroten van zelfvertrouwen door middel van gesimuleerde realistische scenario’s in VR-omgevingen. De toegepaste onderwijscultuur van de school ondersteunt de ontwikkeling van taalactiviteiten die zijn gebaseerd op realistische communicatiesituaties.

Bijdrage aan projectactiviteiten

De school draagt bij aan het project door:

• Implementatie van VR-ondersteunde spreekactiviteiten in de klas
• Deelname aan evaluatiebijeenkomsten en integratieworkshops
• Bijdrage aan de ontwikkeling van gebruikershandleidingen en docentenhandboeken
• Betrokkenheid bij nationale verspreidingsevenementen

Door directe interactie met leerlingen van 13 tot 19 jaar biedt de instelling waardevolle inzichten in de effectiviteit van immersief leren in beroepsonderwijs.

Europese toegevoegde waarde

De deelname van een beroepsopleiding versterkt de sectoroverschrijdende impact van het project door innovatie verder te brengen dan het academisch secundair onderwijs.

Door VR-gebaseerde taaloefeningen te integreren in het beroepsonderwijs, toont het project aan dat het aanpasbaar is aan verschillende onderwijstrajecten. Dit vergroot de schaalbaarheid van de resultaten op Europees niveau en ondersteunt een bredere, op inzetbaarheid gerichte ontwikkeling van taalvaardigheid.

De deelname van de school versterkt het streven van het project naar inclusiviteit, toepasbaarheid en overdraagbaarheid tussen verschillende soorten schoolonderwijssystemen.