Theoretisch Lyceum Tudor Arghezi

Over Theoretisch Lyceum Tudor Arghezi

Liceul Teoretic “Tudor Arghezi” is een instelling voor algemeen secundair onderwijs die academische programma’s aanbiedt die gericht zijn op het versterken van de sleutelcompetenties van leerlingen, waaronder taalvaardigheid, intercultureel bewustzijn en digitale vaardigheden. De school werkt binnen een gestructureerd onderwijskader dat zowel theoretisch leren als innovatieve lespraktijken ondersteunt.

De instelling legt sterk de nadruk op collaboratieve onderwijsmethoden en interdisciplinair leren. Leraren werken actief samen bij het ontwerpen en uitvoeren van lessen waarin ICT-tools en hedendaagse pedagogische methoden worden geïntegreerd. De schoolomgeving ondersteunt multiculturele dialoog en inclusief onderwijs en bevordert de samenwerking tussen onderwijsteams die met diverse groepen leerlingen werken.

Rol in WE ARE IN VR

Binnen het WE ARE IN VR KA220-partnerschap levert Liceul Teoretic “Tudor Arghezi” een bijdrage als pedagogisch implementatiepartner.

De rol van de school richt zich op:

• Het testen en valideren van VR-ondersteunde taalonderwijspraktijken in echte klasomgevingen
• Deelnemen aan de ontwikkeling en verfijning van onderwijsstrategieën waarin immersieve technologieën zijn geïntegreerd
• Bijdragen aan het creëren van lesscenario’s waarin literatuur, woordenschat, grammatica en communicatieve vaardigheden worden gecombineerd
• Ondersteunen van evaluatieprocessen door middel van feedback van docenten en leerlingen

De instelling speelt een sleutelrol bij het waarborgen dat de binnen het project ontwikkelde VR-gebaseerde tools pedagogisch zinvol zijn, kunnen worden aangepast aan de curriculumstandaarden en inspelen op de leerbehoeften van leerlingen.

Expertise die relevant is voor het project

De ervaring van de school met het gezamenlijk ontwerpen van lessen en het integreren van ICT-tools in het reguliere curriculum vormt een sterke basis voor deelname aan een project dat gericht is op digitale innovatie in het taalonderwijs.

Docenten van de instelling werken samen aan het creëren van innovatief lesmateriaal en passen actief technologiegestuurde methodieken toe in hun lespraktijk. Dit samenwerkingsmodel versterkt de professionele competentie en ondersteunt het experimenteren met nieuwe onderwijsvormen.

De focus van de instelling op het verbeteren van lees- en taalvaardigheid sluit direct aan bij de doelstelling van het project om spreekvaardigheid en communicatief zelfvertrouwen te verbeteren door middel van immersieve, op VR gebaseerde oefenomgevingen.

Bijdrage aan projectactiviteiten

Binnen de projectcyclus draagt de Roemeense partner bij aan:

• Het testen van op VR gebaseerde scenario’s voor vreemde talen in de klas
• De ontwikkeling van gestructureerde feedbackmechanismen voor het evalueren van de motivatie en spreekvaardigheid van leerlingen
• Deelname aan transnationale bijeenkomsten en workshops
• Verspreidingsactiviteiten op school- en lokaal niveau
• Integratie van projectresultaten in de reguliere onderwijspraktijk

Door haar directe betrokkenheid bij leerlingen van 13 tot 19 jaar zorgt de school ervoor dat de projectresultaten gebaseerd blijven op authentieke leercontexten en inspelen op echte uitdagingen in het onderwijs.

Europese toegevoegde waarde

Door bij te dragen aan praktische validatie in de klas en expertise op het gebied van samenwerkend onderwijs versterkt Liceul Teoretic “Tudor Arghezi” de transnationale dimensie van het project.

De uitwisseling van pedagogische ervaringen tussen Roemenië en andere partnerlanden ondersteunt de ontwikkeling van een Europees model voor immersief taalonderwijs. De deelname van de school maakt een vergelijkende analyse van onderwijspraktijken in verschillende onderwijssystemen mogelijk, waardoor de projectresultaten aanpasbaar, overdraagbaar en schaalbaar zijn buiten de nationale context.

Haar bijdrage versterkt de bredere doelstelling van het project om innovatie, samenwerking en professionele groei in het Europese schoolonderwijs te bevorderen.