despre proiect

Un proiect de cooperare europeană care îmbunătățește abilitățile de vorbire în limbi străine prin inovarea VR bazată pe dovezi.

1

metode inovatoare de predare a limbilor străine

Dezvoltați și promovați abordări interactive și susținute de VR, centrate pe elev în educația în limbi străine.

2

Îmbunătățiți abilitățile de vorbire cu VR

Oferiți studenților simulări de vorbire din viața reală pentru a crește fluența, încrederea și abilitățile de comunicare.

3

Consolidarea cooperării europene

Facilitarea colaborării pe termen lung între școlile din întreaga Europă prin activități comune, resurse comune și o platformă de cooperare digitală.

Prezentare generală a proiectului

Suntem în VR este un parteneriat de cooperare ERASMUS+ (2024–2026) care își propune să îmbunătățească abilitățile de vorbire în limbi străine ale studenților cu vârsta cuprinsă între 13 și 19 ani prin tehnologiile de realitate virtuală (VR). Proiectul introduce metode inovatoare de învățare digitală, construiește capacitatea profesorilor și consolidează colaborarea intereuropeană în educația lingvistică. răspunde direct țărilor partenereNevoia de medii de învățare a limbilor străine mai interactive, motivante și eficiente. Proiectul este implementat în șase țări europene prin activități pilot coordonate, programe de formare și acțiuni de diseminare.

analiza nevoilor

Țările partenere se confruntă cu provocări comune în educația în limbi străine:

  • Elevii au oportunități limitate de a exersa vorbirea cu încredere.
  • Regiunile non-turistice (de exemplu, Düzce) nu au o expunere reală la engleză.
  • Profesorii au nevoie de instrumente moderne, abilități de pedagogie digitală și materiale interactive.
  • Sălile de clasă tradiționale nu oferă situații de vorbire în viața reală.

Tehnologia VR oferă o soluție, permițând studenților să practice conversații autentice în medii sigure și captivante, reducând anxietatea și crescând motivația.

Grupuri țintă

Grupuri țintă primare

  • Profesori de limbi străine care caută instrumente și metodologii inovatoare
  • Elevii cu vârsta cuprinsă între 13 și 19 ani care participă la activități de vorbire bazate pe VR

Beneficiarii finali

  • Scoli gimnaziale
  • adulți interesați de învățarea limbilor străine
  • Autoritățile educaționale locale
  • Instituții care integrează VR și pedagogia digitală

Rezultate așteptate

Proiectul va genera cinci rezultate cheie:

Module de formare bazate pe competențe privind pedagogia VR și metodele de predare interactive.

Scenarii captivante de vorbire VR concepute pentru practica la clasă și individuală.

Instrumente practice și linii directoare pentru a crește implicarea și plăcerea studenților în învățarea limbilor străine.

Instrumente digitale pentru evaluarea dezvoltării vorbirii de către elevi prin pre- și post-testare.

O platformă online multilingvă care permite partajarea resurselor, diseminarea și colaborarea pe termen lung.

Efect

Proiectul oferă un impact măsurabil și transferabil prin alinierea rezultatelor cursanților, dezvoltarea competențelor profesorilor și capacitatea de inovare instituțională.

Studenți

Elevii dezvoltă o încredere mai puternică în vorbire, abilități practice de comunicare și o motivație mai mare prin practica lingvistică captivantă bazată pe VR.

Profesori

Profesorii își îmbunătățesc competențele digitale și pedagogice prin integrarea instrumentelor VR inovatoare și a metodologiilor centrate pe elev în predarea limbilor străine.

Instituții

Instituțiile consolidează capacitatea de inovare durabilă prin adoptarea abordărilor digitale moderne și consolidarea cooperării europene în educația lingvistică.

Faptele proiectului

Informații administrative și detalii de finanțare ale proiectului.

Durata proiectului

01 Dec 2024 – 30 noiembrie 2026

Finanțarea

Erasmus+ KA220-Sch

Parteneriate de cooperare în educația școlară

Acorda

2024-1-TR01-KA220-SCH-000253717

finanțat de Uniunea Europeană.

Opiniile și opiniile exprimate sunt totuși doar ale autorilor (autorilor) și nu reflectă neapărat cele ale Uniunii Europene sau ale Agenției Executive pentru Educație și Cultură Europeană (EACEA). Nici Uniunea Europeană, nici EACEA nu pot fi considerate responsabile pentru acestea.